Школа маленьких совят 3+ (комплект из 4-х кн.)

Автор: Маврина Лариса, «Школа маленьких совят 3+ (комплект из 4-х кн.)»:
Издательство «Стрекоза» предлагает для родителей и педагогов комплект развивающих книг для детей 3+ серии «Школа маленьких совят». Комплект состоит из 4х пособий: «Графические навыкие», «Первая математика», «Развиваем мышление», «Развиваем речь». Задания для развития графических навыков детей четвёртого года жизни — это несложные упражнения: провести прямые линии, нарисовать изогнутые и ломаные линии, обвести контуры предметов, не выходя за границы дорожек, раскрасить и дорисовать предметы. Задания расположены в порядке возрастания сложности: в начале ребёнок обводит прямые и изогнутые линии, а затем обводит элементы на строчках. С пособием по математике дети знакомятся с цифрами и числами. Малыши осваивают счёт до пяти, учатся писать цифры. Задания формируют у детей простейшие пространственно-количественные связи: больше — меньше, столько же, поровну, не поровну по количеству. При этом используются приёмы наложения, нахождения одинаковых по количеству групп предметов и приёмы уравнивания неравных групп предметов путём добавления одного предмета к меньшей группе. Развиваем мышление и учимся соотносить предметы по размеру (большой — маленький, высокий — низкий, длинный — короткий, широкий — узкий), учимся объединять предметы в группу по одному признаку (форма, цвет, величина), доучимся называть предметы, объединённые в группу общим понятием (мебель, игрушки, овощи, транспорт и т. д.), учимся устанавливать простые логические связи и объединять предметы в логические пары (одеяло — подушка, ложка — тарелка и т. д.), учимся находить отличия между предметами, складывать картинку из четырёх частей, проходить простые лабиринты. Основные задачи в этот возрастной период следующие: пополнение словарного запаса, активация в речи детей названий предметов ближайшего окружения, умение называть части предметов, умение согласовывать слова в предложении. Малыши четвёртого года жизни должны учиться управлять темпом и силой голоса, учиться употреблять имена существительные с предлогами, учиться образовывать повелительную форму глаголов. Следует также совершенствовать у детей умение пользоваться в речи разными способами словообразования. К четырём годам дети должны свободно общаться со сверстниками и взрослыми, используя при этом простые формы этикета, должны уметь отвечать на вопросы и составлять рассказы по картинкам из трёх-четырёх предложений, должны уметь рассказать о себе. Все эти возрастные особенности были учтены при составлении этих пособий. В каждом пособии в середине книги находится лист с наклейками, необходимыми для выполнения заданий.